高中天天练语文(16)

本文摘要：高中语文一天天练习(16)。阅读记叙文(本题目有3个小问题，9分)。阅读以下文言文，完成1 ~ 3题。 “诗言志”一直被中国诗人视为指导文学创作的一个基本原则，是中国古代诗歌理论领域的一个开拓性提纲。作为文学角度，《诗经》在写诗目的的叙述中有“诗言志”的萌芽，并明确提出“诗言志”是《尚书尧典》:“诗言志，唱词，声照永恒，法和声……”从理论上来看，“诗言志”起源于《左传》年记载的相公二十七年。战国时期，“以诗言志”的说法越来越流行。

高中语文一天天练习(16)。阅读记叙文(本题目有3个小问题，9分)。阅读以下文言文，完成1 ~ 3题。

“诗言志”一直被中国诗人视为指导文学创作的一个基本原则，是中国古代诗歌理论领域的一个开拓性提纲。作为文学角度，《诗经》在写诗目的的叙述中有“诗言志”的萌芽，并明确提出“诗言志”是《尚书尧典》:“诗言志，唱词，声照永恒，法和声……”从理论上来看，“诗言志”起源于《左传》年记载的相公二十七年。战国时期，“以诗言志”的说法越来越流行。

这一时期，不同家族“以诗言志”的含义并不完全相同，但主流仍然是指思想、理想和愿望，具有强烈的政治和伦理倾向。到了汉代，“诗言志”的内在含义开始发生变化，增加了情感的内容。先秦时期，“志”达到汉代，主要是指志、理、情的融合，理与理的结合。

孔明确提出了“感其一也”的思想：“利己，感其动其志，感其志也。”汉代把情感作为一个统一体。

其意义在于，中国历史上一直存在着“言志”与“预定情”之分，道德家往往将二者割裂开来，导致各种情感表达被抹杀。汉人情感的统一是合理的，汉魏在诗歌创作上的巨大成就成为后世的典范；其次，它在爵后“宿命论”的兴起中起到了示范作用，因此在文学批评史上具有重要的理论意义。汉魏以后，尤其是六朝时期，诗歌创作越来越偏向感伤。陆机《文赋》提出：“诗因爱而美，因施而明。

”刘勰在《文心雕龙明诗》中指出：“诗人执，执人性。”这些观点反映了诗歌创作从“抒志”到“抒情”的转变。

虽然汉代“言志”的“志”也包含了“咏情”的因素，但这种“情”只能满足“礼义”的情感，这种“志”也在儒家政教的怀抱中。六朝“宿命论”的目的是突破儒家“礼义”的束缚，自由地表达自己的感情，而不是局限于儒家政教所信奉的“志”，自由地反映自己的意愿和要求，“情”甚至反过来包括“志”。刘勰提出了“为爱而写”的理论：“建立精致的趣味，思考和储存愤怒，同时吟诵爱来讽刺它，这也是为爱而写。”由此可见，“为情而写”的“情”，不仅仅是单纯的个人情感，还包括先秦时期的“志”。

作为对佛道的批判和复兴儒学的努力，唐代文学家韩愈提出了“以文载道”的文学观，他没有把诗歌作为表达个人情感的工具，而是试图追溯到儒家“诗言志”的开端。唐代诗歌创作回归“一情一意”，李白、杜甫、白居易都能明显感受到。前代“情感”的融合是唐代文学正常健康成长的重要原因，也迎来了中国古代诗歌创作的黄金时代。

到了宋代，随着宋明理学的兴起，宋代诗歌体现出讲道理的特点，成为圣贤之道的附庸，逐渐脱离了传统的志向和情怀，从而中国诗歌的岑岭和黄金时代已经过去。(摘自萧郎《“诗言志”与“诗缘情”的流变》) 1。以下对原文的理解和分析是不正确的：(3点) (一)“诗言志”，作为古代诗歌理论的一个提纲，最早出现在春秋时期，到战国时期成为一个比较常见的说法。

“诗言志”的意思主要是指你 2.以下对原文论点的相关分析不正确：(3点) (一)以中国古代诗歌的成长为关键环节，论证“诗言志”和“诗源于情”的演变及其影响。b .文章以经典为基础，考证严谨，评价结合，体现了文学批评的特点。

c .文章第三段两次引用刘勰的话，意在强调六朝时期诗歌创作中“重情”的特点。关于汉代“诗言志”的内在变化，文章既肯定了其努力，也指出了其不足。

3.按原文内容，以下说法是正确的：(3点)(a .诗歌中情感的表达被抹杀了，根本原因是中国历史上一直存在“抒怀”与“宿命”的区别。b .将“诗言志”与“诗缘情”有机统一，是汉唐诗歌取得巨大成就的重要原因。C .唐代诗歌创作回归“情神合一”是韩愈、李白、杜甫等伟大诗人共同努力的结果。

d .宋代诗歌因背离“诗言志”的创作理论，重理，成为圣贤之道的附庸。二、(江苏省南通市海安高级中学2020年3月考试)读古诗(9分)读下面的唐诗，完成4~5题。

稿酬元玖赠壁竹鞭长句刘禹锡碧玉独生于林，尤物获双金多。刚开始打开盈科的封印后，我想看看巴山的冰雪深处。

多段心思直，年轻的时候还心寒。什么时候骑马回去，关树扶贫敲钹。

【注】元和五年，程元震被召回京，因与宦官柳时元在岗位上为争夺朝堂而战，被江陵郡秀才曹操贬为参军。刘禹锡为了表扬元稹没有屈服于阉割和傲慢的强烈意志，特意送了他一个石闻枕头，元稹也把他在碧州的竹鞭还了回去。4.诗词项链受到后世的广泛赞誉。

请欣赏这对联的精妙之处。(4分)5。欣赏尾联的表达效果。

(5分)三、名句听写(6分)6。用下列句子填写空缺部门。(1)周敦颐《爱莲说》中的“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”等句子，是作者不与世俗同流合污，也不孤傲自大的形象表达。

《琵琶行》年，诗人白居易在听了琵琶女自诉的故事后，写了自己听到几种音乐时的不同感受。被贬浔阳后觉得“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”，而听琵琶女弹的曲子又觉得“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (3)屈原在《离骚》年写了一首诗，类似于韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，即“_ _ _ _ _ _ _”___，_______________”。四、语言文字运用（15分）（黑龙江双鸭山市一中2020届高三月考）阅读下面的文字，完成7~9题。

美食、音乐、演出、文学都可以成为综艺节目克服文化差异的“最大条约数”。这些元素的节目化运用，不仅是一种样式手段，更值得提升到艺术与情感的层面，真正入眼、入心，让跨文化相同在差别受众之间激起情感共识，这也组成了综艺节目负担文化交流使命的新样态，近期以《中餐厅》第三季为代表的国产综艺都在这条路上迈出了坚实一步。在此基础上，综艺在国际文化交流中生成的现实意义也更进一步。

（ ）：让更多节目沉下心去打磨品质，以更强的原创性、更具中国特色的模式走向国际影视市场；让文化交流以更多面目、更多样式“身体力行”地助力国际文化对话。“中国故事”讲了许久，如何能够讲得更好？任重而道远。然而，我们已然能在当前纷繁的综艺市场中找到谜底的踪迹：具备了这些“风向标”意义的新探索节目，为中国文化的大情怀寻找到小切口，为海内外观众出现出配合语言与情感共识，“美美与共，天下大同”的愿景正酿成可能。

7．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）A.这不仅是中外元素的简朴叠加，而且是真正迈开脚步、带着中国文化符号“走出去”B.这并非中外元素的简朴叠加，而是真正迈开脚步、带着中国文化符号“走出去”C.这既是中外元素的简朴叠加，而是真正迈开脚步、带着中国文化符号“走出去”D.这并非真正迈开脚步、带着中国文化符号“走出去”，而是中外元素的简朴叠加8．对下列各句中的引号和文中“风向标”的引号，作用相同的一项是（3分）（ ）A.美食、音乐、演出、文学都可以成为综艺节目克服文化差异的“最大条约数”。B.像这样推行本本主义、不明白理论联系实际的“理论家”越少越好。C.“中国故事”讲了许久，如何能够讲得更好？D.“美美与共，天下大同”的愿景正酿成可能。

9．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）A.这些节目具备了“风向标”意义的新探索，为中国文化的大情怀寻找到小切口B.这些具备了“风向标”意义的新探索节目，把中国文化的大情怀寻找到小切口C.这些具备了节目“风向标”意义的新探索，为中国文化的大情怀寻找到切入点D.这些具备了“风向标”意义的节目新探索，为中国文化的大情怀寻找到小切口10．（浙江金华十校2020届高三联考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不凌驾12个字。（6分）在30年以前，足球是① ，好比欧洲爱打长传冲吊，南美洲则主打脚法细腻，有时候一小我私家盘带，动不动就能过好几小我私家，可是今天我们看世界杯，这些气势派头就都不那么显着了。巴西队也追求快速推进，英格兰也不打长传冲吊了。

这是没有小我私家气势派头的时代，②。韩非子有句话说：“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。

”竞争越充实，小我私家气势派头和绝招就越没用。今天的球星想出人头地，靠的是天赋、科学训练和③。答 案 与 解 析1． 【谜底】D【剖析】本题考察学生对文本内容的筛选和分析归纳综合能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后举行对比辨析，判断正误。

本题要求选出“关于原文内容的明白和分析，不正确的一项”。D项，“汉魏之后，诗歌创作从‘言志’转变为‘缘情’，诗家不再言儒家政教怀抱之‘志’”错误，选项曲解文意，原文第三段首句“汉魏之后……诗歌创作朝向重情的偏向生长”“……反映了诗歌创作从‘言志’到‘缘情’的变化”，表达的是创作的偏重点变化，不是截然变化；其后说六朝“不再囿于儒家政教怀抱的‘志’”，“不囿于”不意味着“不再言”。

故选D。2．【谜底】C【剖析】本题考察学生对论点、论据、论证以及论证结构等的掌握，同时考察对文本内容的明白和辨析能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么看法和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差异。

本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。C项，说两次引述刘勰的话“意在强调六朝吋期诗歌创作‘重情’的特点”错，原文是“刘勰提出了‘为情造文’之说：‘盖精致之兴，志思蓄愤，而吟咏情性，以讽其上，此为情而造文也’，从中，我们可以看出，‘为情造文’的‘情’不仅仅是简朴的小我私家情感，而是包罗了先秦的‘志’”，由此可知第二次引用的目的有二，一是阐释刘勰的“为情造文”说，二是证明其“情”“包罗了先秦的‘志’”，照应上文“而且‘情’甚至反过来包罗了‘志’”的叙述。故选C。3．【谜底】B【剖析】本题考察学生归纳内容要点，归纳综合中心意思，并分析归纳综合作者在文中的看法态度的能力。

解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文明白，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，“诗歌中情感的抒发被抹杀，基础原因是中国历史上向来有‘言志’与‘缘情’之别”错误，选项因果不建立，原文是“汉代将情志作为一个统一体来看待，其意义在于，中国历史上向来有‘言志’与‘缘情’的划分，道学家往往割裂二者，导致对种种情感抒发的抹杀。……因此在文学品评史上有重大理论意义”；C项，逻辑杂乱，韩愈“文以载道”的文学主张对唐代诗歌创作重回“情志统一”确实起了推行动用，但原文举李白、杜甫、白居易等人为例则是为了以其作品佐证“唐代诗歌创作重新回到了‘情志一也’”的看法，选项则将其曲解为重回“情志统一”的条件，故错；D项，遗漏原文重要信息，原因表述不周全，原文说“宋诗……成为圣贤之道的附庸，逐步脱离了传统的志与情……”，“脱离传统的志与情”意味着不仅脱离了“诗言志”，同时也脱离了“诗缘情”。故选B。

4． 【参考谜底】①运用拟人手法，把竹鞭人格化，赞美了竹鞭具有正直和履历隆冬却不屈服的品性。②借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，来赞美元稹的正直不阿、坚贞不屈的品性，也讲明自己的人格节操。

③承上启下，承接上文对制鞭之竹恶劣生长情况的形貌，引起下文希望竣事贬谪生活，配合回到京城长安的心愿；使诗歌脉络清晰，结构严谨。【剖析】本题主要考察鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类试题，赏析诗句的妙处，通常由三部门组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。

答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后联合详细诗句内容一一分析其手法的详细体现，再次写使用该手法所转达出的效果，最后指出其表达的情感。“多节本怀端直性，露青犹有岁寒心”，鞭上节，节节怀着端直性，遍体露青犹有岁寒后凋心。（1）运用拟人手法，赞美了竹鞭具有正直和履历隆冬却不屈服的品性。

（2）以竹喻人，这幅“翠竹傲寒图”恰是元稹傲对阉竖，宁折不弯的形象写照。翠竹不惧巴山的深深冰雪，元稹不畏权宦的赫赫淫威，都是名贵的。诗人对壁州鞭满身是节，遍体露青赞不停口，歌颂它节节都标志着正直不阿的品格，到处都显示了岁寒不凋的意志。

诗人巧妙地运用“竹节”之“节”与“节操”之“节”同字同声，把鞭与人自然和谐地联系在一起，进一步赞扬了元稹的贞操亮节和不畏强暴的品格。（3）承上启下。上联写眼见竹鞭而展开遐想，写出了制鞭之竹在“巴山冰雪”中傲然挺立的情形。

末尾“何时策马同回去，关树扶疏敲镫吟”，诗人表现愿和元稹一同回去，望着扶疏的关树，轻敲金镫，朗吟新什。这表达了他们希望竣事贬谪生活的配合心愿。

5．【参考谜底】想象，诗人提出疑问，不知何时才气同友人元稹策马回去；重逢后，望着枝叶茂盛的关树，轻敲金镫，吟唱诗作。表达了诗人希望同友人尽早竣事贬谪生活的愿望。照应标题；收束全诗，以明心志。【剖析】本题主要考察鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。

解答此类试题，需要第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和心情达意中作用。

“何时策马同回去，关树扶疏敲镫吟”，我们何时才气策马同回去，在扶疏的关树下敲镫高吟？运用想象手法，是针对元稹诗中所说“张骞却上知何日，随会归朝在此年”而写的。刘禹锡对元稹“归朝在此年”的提法表现怀疑，提出了“何时策马同回去”的疑问。诗人表现愿和元稹一同回去，望着扶疏的关树，轻敲金镫，朗吟新什。

这表达了他们希望竣事贬谪生活的配合心愿。照应标题《酬元九侍御赠壁竹鞭长句》；收束全诗。

6.【谜底】（1）予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖（2）呕哑嘲哳难为听 如听仙乐耳暂明（3）余虽好修姱以靰羁兮 謇朝谇而夕替【剖析】本题考察默写常见的名句名篇的能力。解答此题，应先分析语境，然后再联合详细的语境回首诗句。平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形庞大字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要泛起错别字。

默写的时候要注意如下词语：嘲哳、姱、靰羁、謇、谇。7． 【谜底】B【剖析】本题考察学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生举行选择，考生要掌握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。

“简朴叠加”一词含贬义，与后边内容语义相反，因此不能用“不仅是”和“既是”以及“而是”，由此可清除A、C、D三项。故选B。8．【谜底】A【剖析】本题考察考生掌握标点符号的能力。

解答此类试题，需要考生掌握种种标点符符号的作用，联合语义举行辨析。本题中，A项的引号同“风向标”的引号都表现特殊寄义，属于词语的移用。B项的“理论家”虽也表现特殊寄义，但有讥笑意味。C项的“中国故事”属于栏目名称。

D项的“美美与共，天下大同”表现引用。故选A。9． 【谜底】D【剖析】本题考察辨析并修改病句的能力。

解答此类题目，应先浏览划线句，然后根据主谓宾的身分压缩句子，先视察主干部门，是否存在搭配不妥、残缺等问题，再分析修饰身分。本题中，A项，“节目具备了‘风向标’意义的新探索”，不合逻辑。

B项，把“节目”作为后半部门的主语不恰当；虚词“把”也用得差池。C项，“具备了节目‘风向标’意义的新探索”搭配不妥。故选D。

10．【参考谜底】①一项气势派头鲜明的运动，②也是没有绝招的时代，③比谁更有“气力”。【剖析】本题考察既考察句子的连贯性，又考察学生对文段的总结归纳综合能力，及文段的推断能力。解答本题，首先浏览语段，掌握中心话题，然后分析横线前后句的句式以及内容，以此确定补写句的句式及内容。

第一处，“足球是……”是一个判断句，是给“足球”所下的界说，故中心内容是“足球是一项……运动”，联合后面“欧洲”“南美洲”的特点可知，这项运动的特点是“气势派头鲜明”；第二处，前面说“这是没有小我私家气势派头的时代”，后面也是对这个时代的评价，句式应为“也是没有……的时代”，联合后面韩非子的话和“小我私家气势派头和绝招就越没用”可知，应是“没有绝招的时代”；第三处，此处是说今天球星想要出人头地所凭依的工具，除了“天赋”“科学训练”之外，应该还是“气力”，因为前面说“当今争于气力”。

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